目录
化学·生活·社会
全球气候变暖问题的化学教学思考周文元;1-4
课程·教材·评价
中学理科技术教育的时代使命与实施路径亓英丽;5-9
基于Rasch模型的上海市某区化学高考一模试题分析徐佳敏;沈甸;10-17
优质课例
“多角度欣赏面心立方晶胞”教学设计周继敏;王涛;刘春鸽;18-26
促进知识素养化的教学——以“硝酸的性质”为例张静;张文华;27-33
“证据推理与模型认知”素养下的主题式复习与反思——以“二氧化碳的主题式复习”为例朱如琴;34-40
教学研究
促进学科核心素养发展的不同实施模式的主题教学研究——以“氮循环”主题为例刘洋;胡久华;41-48
化学系统性思维的表征手段与改革实践李川;刘敬华;49-59
略论相似相溶原理的内涵与部分应用刘帅;邹国华;邓阳;王龙;60-64
教师教育
化学教师知识研究的热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析张笑言;郑长龙;65-70
调研报告
手持技术数字化实验学生态度量表的初步编制和应用吴宝珠;钱扬义;林惠梅;71-76
实验教学与教具研制
检验菠菜中的铁元素陈丽;李娜;于善亮;靳红旗;77-81
利用手持技术探究铁的电化学腐蚀实验王春;82-85
探究镁与氯化钠溶液反应的微观过程李雪峰;86-89
论文简报
我国化学教育研究的演进历程——《化学教育》1980-2020年载文分析王丽丽;81
探究型课堂教学中教师“放手”与“引导”的艺术沈玉红;85
侵入世界之巅的污染——微塑料但世辉;89
普通高中化学课程标准中“教学建议”分析——兼谈“教、学、评”一体化杨季冬;肖继;108
化学奥林匹克
对2010-2019年化学奥林匹克决赛实验试题的分析与思考张霞丽;王宇轩;赵桂;周琦;90-95
化学奥赛金牌得主的大学录取去向研究金文旺;96-102
化学史与化学史教育
从物质本原到干水：水的概念的发展史崔博雅;袁振东;103-108
用生命谱写化学教育的壮丽乐章——曹居东教授书籍和手稿整理随笔任宝华;109-113
第六届全国化学教育高峰论坛通知
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2021年《化学教育》订阅通知
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