目录
课程·教材·评价
化学教材中科学本质内容表征工具的评介与应用陈少丽;黎心瑜;陈博;张瑜;陈盈希;1-7
人教版高中化学必修模块教科书实验活动的分析与比较——以2019年版教科书“实验”和“实验活动”栏目为例黄海清;8-14
新版高中化学教科书视觉表征的文本研究吴轶鹏;孙影;王磊;15-21
人教版化学必修教材中英文教学资源的分析与应用建议马乐;张莹;22-26
非物质文化遗产传承下的STEM+教育——以“国画颜料传统制作”课程开发为例耿毅;薛勇军;王伟群;27-32
论文简报
基于化学学科核心素养的初高中贯通教学研究——以“化学键”为例肖路;32
中学化学教学中的证据推理吴军;55
“四问”驱动化学问题解决的途径及案例陈爱民;78
父母对高中生STEM职业倾向的影响胡源龙;李佳;孙旭;99
醋酸亚铬晶体制备中的反应原理姚远;石小倩;杨旭东;113
优质课例
“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”项目式教学——自制洗鼻液郭霞;33-36
初中化学“溶解现象”项目式教学——从海带中提取碘和甘露醇詹发云;37-42
基于真实情境彰显学科价值——初中“化学与社会发展”复习课周文荣;陈玲;43-49
培养高阶思维和核心素养的高考有效复习——以“从海洋到餐桌上的碘”为例史文杰;郭玉林;李冉;田巧云;50-55
教学研究
电解质溶液主题学科核心素养的系统构成尹博远;王磊;56-62
从知识考古学视角看课堂中的“化学平衡”刘前树;63-67
基于路易斯结构式的含氧酸酸性半定量判定方法：1/2规则张诗曼;李存璞;68-71
调研报告
不同知识引出方法对科学概念结构表征的影响——来自多维标度法的证据麦裕华;李林燊;钱扬义;72-78
中学化学建构主义课堂环境量表的编制与应用研究丁韫;秦春生;79-84
实验教学与教具研制
化学氧自救器工作原理的探究活动设计张虹利;魏锐;田彦勤;赵雅萍;85-89
基于证据推理的电化学综合实验探究文洁成;黄萍;孙金凤;李炳儒;冉鸣;90-94
初中化学教材中铁钉锈蚀实验的数字化改进钱勤;95-99
问题讨论与思考
不同pH条件下方程式的书写规则王琳;陈晓峰;方敏;包建春;苏志;吴勇;100-103
去除粗盐可溶性杂质必须第一步去除硫酸根离子——从盐效应角度分析实验步骤曹葵;李燕;杨晓玲;104-107
化学史与化学史教育
“蛙腿论战”化学史及其教学价值的探析单媛媛;郑长龙;108-112
2021年《化学教育》订阅通知
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